《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确要求：全面发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我校也从落实立德树人根本任务、全面推进素质教育、培育学生核心素养的角度，不断探索“五育并举”的实施方法；为进一步落实“把课堂还给学生，让课堂充满生命与活力；把创新还给师生，让校园充满智慧与生机"的新基础教育理念，发展学生的个性特长，促进学生身心健康全面发展，我校利用延时服务的时间开展内容丰富，形式多样的特色课程活动。
      （一）总体谋划，精细布置
        为开展好我校特色课程，学校于开学初成立了专门工作小组，深入调查分析师资力量，通过问卷调查等深切了解学生和家长的学习需求，制定了切实可行的特色课程实施方案。
      （二）增强教研，优化设计
在特色过程实施的过程中，教务处、教研组不断的深入课堂，找寻到老师教育教学的共同难点，通过部门协调，召开专题会议等多重形式优化特色课程的实施方案。
       （三）明确目标，有的放矢
教师实施好课堂教育教学是开展好特色课程的主体，教师管理是开展好学校特色课程的关键，因此，在开学初，教务处专门组织了特色课程任课教师培训会，就学习教学目标，教学计划，课堂教学实施方式等进行了明确要求和专题培训。
       （四）加强监督，以评促教
  依据学校校本课程实施方案和开发原则，学校通过普查、抽查，听推门课等各种不同方式对教师的课堂教学进行监督，并通过明确指向学科核心素养的测评内容对教师的教学进行评价，充分运用测试结果对老师的教育教学开展指导，实现育人目标。
     心之所向，素履以往。正是因为立足于全面发展的教学目标，我校的特色课程在探索中慢慢向前，几年来，我校学生无论是参加区级诗词比赛等学科素养比拼，还是绘画设计，抑或体育竞技都取得了较好的成绩。而长路漫漫，我们必将上下求索，不断完善学科建设，落实好立德树人，全面发展的育人目标。